Mejoras en los resultados de las pruebas de diagnóstico asociadas a la adopción del programa Science Bits

27/05/2024
Un nuevo estudio sugiere que el proyecto educativo Science Bits contribuye a mejorar los resultados de las pruebas oficiales de diagnóstico de Ciencias en Secundaria. Los centros que adoptaron los materiales de Science Bits del 2019 a 2023 han mostrado mayores avances en las competencias científicas de sus estudiantes.

Cómo promover el desarrollo cognitivo de los más pequeños

17/09/2024
¿Qué podemos hacer para ayudar a nuestros hijos a desarrollar su capacidad de aprender? Explora con Héctor Ruiz Martín algunas de las acciones más sencillas pero poderosas que la ciencia nos invita a realizar para contribuir al desarrollo cognitivo y emocional de los más pequeños.

researchED Pamplona 2024

28/08/2024
El 8 de noviembre de 2024, la Universidad Pública de Navarra (UPNA), Pamplona, será la sede de la segunda jornada internacional de researchED, organizada por la International Science Teaching Foundation (ISTF). Tras el éxito de la primera jornada en Barcelona, este acontecimiento reunirá a centenares de docentes interesados en aplicar los avances científicos en el campo de las ciencias del aprendizaje a la práctica educativa.

Estrategias de aprendizaje en estudiantes de Secundaria: relación con el rendimiento académico y las actitudes hacia el aprendizaje

12/07/2024
Un nuevo estudio, impulsado por la ISTF y realizado en colaboración con investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y la Universidad de Granada (UGR), amplía la investigación existente examinando una muestra muy grande y diversa de estudiantes de Secundaria, y destaca las técnicas de estudio que utilizan habitualmente y cómo están relacionadas con sus calificaciones escolares.

researchED, un éxito en su primera edición en Barcelona

30/06/2023
El evento internacional más importante sobre educación informada por la evidencia, researchED, desembarcó en Barcelona el pasado 3 de junio con la colaboración de Science Bits y Math Bits.

Algunos malentendidos sobre las pantallas en las aulas

27/06/2023
Entre las críticas que se hacen al uso de dispositivos en el aula, a menudo aparecen argumentos que surgen de prejuicios no fundamentados en la investigación. Aquí aclaramos algunos de esos malentendidos.

Introducir tecnología en las aulas con criterio

27/06/2023
Recientemente se han levantado voces críticas con el uso de dispositivos digitales en las aulas. Si bien hay que ser críticos con la introducción de la tecnología, es importante analizar con criterio su aplicación y cómo aprovechar su potencial.

Influencia de los neuromitos en el entorno educativo

20/01/2023
Los neuromitos educativos serían aquellas simplificaciones, malentendidos o interpretaciones erróneas de los hallazgos científicos sobre el cerebro que se han aplicado para describir procesos específicos del aprendizaje y la enseñanza.

Los principios cognitivos del aprendizaje tras el Modelo de Enseñanza 5E

24/03/2022
El International Journal of STEM Education publica ‘The cognitive principles of learning underlying the 5E Model of Instruction’, un artículo elaborado por Héctor Ruiz-Martín, director de la International Science Teaching Foundation, y Rodger W. Bybee, director del equipo que desarrolló el Modelo de las 5E.

Un nuevo estudio avala la eficacia de Science Bits

04/05/2021
Un estudio publicado en la revista científica International Journal of Science Education por un equipo de investigadores de la Universitat de Barcelona y la Universitat Rovira i Virgili ha analizado los aprendizajes conceptuales a corto y largo plazo de los estudiantes de dos escuelas que introdujeron el programa de Science Bits en sus clases de ciencias a lo largo de toda la ESO, en comparación con dos escuelas que aplicaron otros métodos.