Podcast «Entre Aguas»
Tendiendo puentes entre la investigación educativa y el aula

En la International Science Teaching Foundation (ISTF) estamos convencidos de que el conocimiento debe fluir sin fronteras. Por eso, nos hace especial ilusión presentar «Entre Aguas», un nuevo espacio de diálogo que nace con una misión clara: convertir la investigación educativa en una herramienta accesible y útil para el día a día de los docentes.

20 de febrero de 2024

¿Qué es «Entre Aguas»?

«Entre Aguas» no es solo un podcast; es un puente colaborativo entre la comunidad hispanohablante de América Latina y España. Liderado por Juan G. Fernández (docente y divulgador en Investigación docente) y Matías Rojas (de la organización Aptus, Chile), este proyecto surge para aprovechar la sinergia entre ambos continentes.

El nombre «Entre Aguas» refleja precisamente esa voluntad de conectar dos mundos geográficos distintos bajo un objetivo común: fomentar una conversación rigurosa, pero cercana, sobre la educación informada por evidencias.

Cada episodio es una invitación a profundizar en el mundo de la investigación educativa. Con un formato de entrevista ágil de 50 a 70 minutos, Juan y Matías conversan con investigadores e investigadoras de referencia que explican su trabajo de forma sencilla, enfocándose siempre en una pregunta clave: ¿Cómo podemos trasladar estos hallazgos directamente al aula?

Desde la ISTF, nos enorgullece patrocinar la primera temporada de este proyecto, reafirmando nuestro compromiso de acercar la ciencia del aprendizaje a quienes más la necesitan: los educadores.

Si buscas inspiración para tu práctica docente o simplemente quieres entender mejor qué significa realmente investigar en educación, te invitamos a navegar «Entre Aguas».

EPISODIOS MÁS RECIENTES

Episodio 7

Enseña sin sobrecargas: Diseño instruccional multimedia
Con Juan Cristóbal Castro Alonso

Conoce en este episodio por qué hay ciertas explicaciones, materiales visuales o tecnologías que saturan la mente del estudiante en lugar de ayudarle a aprender, de la mano del destacado investigador chile Juan Cristóbal Castro Alonso, especialista en la Teoría de la Carga Cognitiva y el aprendizaje multimedia.

Episodio 6

Currículo para un pensamiento profundo: el renacimiento del conocimiento.
Con Claudio Vanhees

En este episodio exploramos las tesis centrales de la obra de Vanhees Developing for Deep Thinking: The Knowledge Revival y desglosamos el concepto de «currículo rico en conocimientos, un movimiento que está transformando la educación angloparlante y que urge instalar en el mundo hispanohablante.

Episodio 5

¿Por qué la intuición NO basta para enseñar?
Con Marta Ferrero

En este quinto episodio cruzamos el Atlántico para conversar con Marta Ferrero González, Doctora en Psicología, investigadora, exmaestra y una de las mayores referentes en la lucha contra los «neuromitos» educativos. Analizamos el alcance real de las disciplinas científicas en el aula, desglosamos por qué las estrategias cognitivas como la evocación y el espaciado son muy superiores a la simple relectura y derribamos mitos profundamente arraigados en la cultura escolar.

Episodio 4

¿El fin del ritmo natural en lectura? Por qué NO debemos esperar al fracaso escolar.
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Conoce con este episodio por qué leer y escribir son dos caras de la misma moneda, cómo el conocimiento de las letras y habilidades como la conciencia fonológica impactan ambos procesos. Junto a Julián Palazón, profesor e investigador especializado en alfabetización inicial desmontamos mitos y exploramos prácticas concretas para el aula.

Episodio 3

La enseñanza no es intuitiva: liderazgo y ciencia del aprendizaje
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Conoce de la mano de Paula Gómez, subdirector de I+D de Aptus (Chile) por qué el liderazgo escolar es el segundo factor que más incide en los resultados de los estudiantes y la metodología de Paul Bambrick-Santoyo para transformar la práctica docente a través del liderazgo.

Episodio 2

¿Es mejor leer en papel o en pantallas?
Con Lalo Salmerón

¿Debería la educación rendirse ante las pantallas y la inteligencia artificial? En este episodio conversamos con Lalo Salmerón, catedrático de la Universidad de Valencia y referente internacional en cómo comprendemos textos en entornos digitales.

Episodio 1

¿Qué es la metaciencia en educación?
Con Samuel Parra

¿Debería la ciencia informar las decisiones que toman los profesores en el aula? En este primer episodio hablamos con Samuel Parra, experto en metodología de la investigación de la Universidad de Jaén y analizamos qué es la metaciencia, la educación informada en evidencia y el metaanálisis.

Más información en:

🎧Spotify: https://open.spotify.com/show/7CXryli9c3flqZXrKwGVXL
🎥 Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCTqIAe_xOeGQkcGglsSBx1w

La International Science Teaching Foundation (ISTF) es una organización sin ánimo de lucro con sede en Londres, Reino Unido. Somos una entidad global comprometida con la mejora de la enseñanza de las materias STEM a escala planetaria. Colaboramos con docentes y educadores expertos en las materias científico-tecnológicas con diferentes bagajes. Nuestra intención es crear una comunidad internacional de profesionales de la educación STEM con dedicación activa y compromiso.