¿Cómo aprendemos?

Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza

En los últimos años estamos siendo testigos de un interés creciente por construir puentes entre la ciencia que investiga cómo aprendemos y la práctica educativa.

Para contribuir a esta misión, el libro ¿Cómo Aprendemos? Una aproximación científica a la enseñanza y el aprendizaje de Héctor Ruiz Martín nos aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, los conocimientos científicos que hemos obtenido sobre las acciones y las circunstancias que promueven el aprendizaje en el contexto educativo. Así, se abordan desde los mecanismos cognitivos que rigen la memoria y el aprendizaje hasta los factores socioemocionales que influyen en la motivación y en el desempeño de los estudiantes. Además, se detalla la investigación relativa a los procesos clave de la enseñanza, como el feedback y la evaluación, dedicando una especial atención a la autorregulación del aprendizaje y su relación con el éxito escolar y académico.

En definitiva, este libro acerca a docentes, estudiantes y al público general los principios informados por la evidencia científica sobre cómo aprendemos, que pueden servir para fundamentar las prácticas educativas más allá de la experiencia personal.

¿Cómo Aprendemos? de Héctor Ruiz Martín

¿Cómo Aprendemos? es el primer título de la nueva colección «Educación basada en evidencias» que la editorial Graó y la International Science Teaching Foundation han impulsado para ofrecer al profesorado información rigurosa sobre la ciencia que estudia el aprendizaje y contribuir así a fundamentar su tarea diaria.

Con este libro:

  • Descubre cómo aprenden tus estudiantes y cómo puedes ayudarles a conseguir mejores resultados académicos.
  • Aprende estrategias y consejos prácticos informados por la evidencia científica para aplicar en tu trabajo diario.
  • Ayuda a tus estudiantes a estar más motivados y alcanzar sus objetivos.
  • Adquiere nuevas ideas sobre cómo aprendemos las personas para potenciar aprendizajes significativos, duraderos y transferibles en tus estudiantes.

Sobre el autor

Héctor Ruiz Martín es el director de la International Science Teaching Foundation, investigador y divulgador especializado en la neurociencia y la psicología cognitiva de la memoria y el aprendizaje, con un especial interés en su aplicación a los contextos educativos. En los últimos años ha trabajado en el diseño de materiales didácticos basados en la investigación sobre cómo aprenden las personas. Es también autor de los libros «Edumitos» Ideas sobre el aprendizaje sin respaldo científico, Conoce tu cerebro para aprender a aprender, Aprendiendo a aprender y Los secretos de la memoria.

Héctor Ruiz Martín

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researchED Pamplona: Resumen de la jornada

El 8 de noviembre de 2024, la Universidad Pública de Navarra (UPNA) acogió researchED Pamplona, el evento internacional más destacado sobre investigación y práctica educativa. La jornada contó con Héctor Ruiz Martín, Pablo Ruisoto, Fátima García Doval, Célia Oliveira, Caro Rueda y Juan G. Fernández como ponentes.

researchED Pamplona 2024

El 8 de noviembre de 2024, la Universidad Pública de Navarra (UPNA), Pamplona, será la sede de la segunda jornada internacional de researchED, organizada por la International Science Teaching Foundation (ISTF). Tras el éxito de la primera jornada en Barcelona, este acontecimiento reunirá a centenares de docentes interesados en aplicar los avances científicos en el campo de las ciencias del aprendizaje a la práctica educativa.

La evaluación formativa y su impacto en la educación

Dylan Wiliam, autor de Integrar la evaluación formativa en la enseñanza: Técnicas para usar a lo largo de toda la trayectoria escolar , desgrana en esta entrevista la importancia y el papel de la evaluación formativa en el día a día en el aula.

Integrar la evaluación formativa en la enseñanza

El nuevo título de la colección “Educación basada en evidencias” coeditada por la International Science Teaching Foundation (ISTF) y la Editorial Graó es una valiosa herramienta para entender en qué consiste la evaluación formativa y por qué es clave para unir enseñanza y aprendizaje.






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