La LOMLOE con Science Bits y Math Bits

LOMLOE

El equipo de la ISTF, 15 de marzo de 2022

La LOMLOE significa un impulso decidido al aprendizaje en competencias. Esto conlleva la aplicación de metodologías que contribuyan a que los estudiantes adquieran los conocimientos escolares de tal modo que no solo sean capaces de reproducirlos, sino que también puedan emplearlos en nuevos contextos, para resolver problemas o interpretar nuevas situaciones. En otras palabras, conocimientos más duraderos, transferibles y funcionales. 

Esto es exactamente lo que llevamos impulsando desde hace 10 años en la International Science Teaching Foundation, con nuestros proyectos educativos Science Bits y Math Bits, desarrollados a partir de la investigación sobre cómo aprenden las personas. El nuevo currículo habla de situaciones de aprendizaje, de aprendizajes con comprensión, de evaluación por competencias, etc. Todos estos son conceptos que nos resultan tremendamente familiares porque siempre han formado parte de nuestras propuestas didácticas para las materias de matemáticas y ciencias (Biología y Geología, y Física y Química) para la ESO. 

Es por ello que a continuación os invitamos a descubrir cómo podemos ayudaros a afrontar los cambios que acarrea la LOMLOE con las máximas garantías de éxito.

Situaciones de aprendizaje contextualizadas


Si algo ha caracterizado nuestros proyectos educativos desde siempre ha sido el trabajo a partir de situaciones de aprendizaje contextualizadas. Así, todas nuestras unidades didácticas empiezan con la fase Empezamos, que mediante un vídeo plantea una situación familiar cuya resolución dará lugar a la necesidad de aprender, y que permite movilizar los conocimientos previos de los estudiantes.

> Ejemplos de la primera página de la fase Empezamos de varias unidades de Science Bits y Math Bits.
 

Las actividades de exploración (Exploramos) proponen a los alumnos investigar y razonar sobre situaciones en contextos relevantes, igual que la mayoría de las actividades que acompañan la fase de explicación formal (Explicamos). 

En la fase Elaboramos de todas las unidades se proponen proyectos para aplicar lo aprendido en nuevos contextos significativos, y las actividades para la evaluación (Evaluamos) están planteadas a partir de situaciones reales, al estilo de las pruebas PISA.

¡Aprender con Science Bits y Math Bits es aprender por medio de situaciones de aprendizaje contextualizadas!

> Las unidades de Science Bits y Math Bits siguen el modelo de enseñanza 5E, que promueve aprendizajes en contextos relevantes por medio de la indagación, el razonamiento y la aplicación de lo aprendido en múltiples situaciones.

Evaluación por competencias


Puesto que nuestras propuestas didácticas se centran en un aprendizaje profundo, que contribuye a la capacidad de los estudiantes para aplicar lo aprendido en nuevas situaciones y problemas, nuestras herramientas de evaluación siempre han buscado identificar los progresos de los estudiantes en términos de competencias. 

En cada secuencia didáctica deScience Bits y Math Bits se proporcionan múltiples recursos para una evaluación continua y formativa, mediante actividades que ponen a prueba la comprensión y la capacidad de aplicar lo aprendido en nuevos contextos.

De hecho, todos los ítems de la fase Explicamos y de la fase Evaluamos están clasificados según las competencias específicas a las que contribuyen, lo que nos permite proporcionar a los docentes una calificación automática por competencias en las tablas de resultados de nuestra plataforma (en Math Bits esta funcionalidad estará disponible el curso que viene).

> Tabla por competencias de una lección Explicamos de la unidad La nutrición con un estudiante de ejemplo. En ella hay la posibilidad de descargar un documento con la tabla de las competencias tratadas del ámbito científico-tecnológico.

Aprendizaje por medio de proyectos


Todas las unidades didácticas de Math Bits y Science Bits ofrecen propuestas de aprendizaje por medio de proyectos, concretamente en la fase Elaboramos. El objetivo es que los estudiantes tengan la oportunidad de aplicar lo aprendido en nuevos contextos, para resolver problemas relevantes. Muchos de estos proyectos se acompañan de cuadernillos imprimibles que guiarán a los estudiantes a lo largo del proceso, y rúbricas de evaluación tanto para los estudiantes (autoevaluación) como para los docentes (integradas en las tablas de resultados de la plataforma digital). 

> Ejemplos de dos proyectos de la fase Elaboramos: uno de Science Bits y otro de Math Bits.

Aprendizaje por medio de la resolución de problemas


La investigación en didáctica de las ciencias y de las matemáticas sugiere que el aprendizaje por medio de la resolución de problemas, en el que los estudiantes construyen el significado de los conceptos y procedimientos a partir de situaciones problema, contribuye a la adquisición de conocimientos más duraderos, transferibles y funcionales. Pero aplicar este método no es sencillo, pues requiere de un andamiaje y un acompañamiento precisos, que eviten la sobrecarga cognitiva de los estudiantes y les permitan enfocar su razonamiento en los aspectos relevantes de la actividad. 

En las fases Exploramos de todas las unidades de Science Bits y Math Bits ofrecemos este tipo de propuestas con un diseño muy cuidadoso y acompañadas de recursos multimedia e interactivos creados expresamente para cumplir con los objetivos didácticos (simuladores, vídeos, animaciones, etc.). 

 
> Vídeo con ejemplos de las fases Exploramos de Science Bits.

Transferencia del aprendizaje


El objetivo de la enseñanza es la transferencia del aprendizaje, esto es, que los alumnos sean capaces de aplicar lo aprendido en contextos distintos al contexto en que lo aprendieron. 

Science Bits y Math Bits fueron desarrollados a partir de esta premisa, y nos basamos en la literatura científica sobre la transferencia del aprendizaje para proporcionar las mejores secuencias didácticas que la promuevan. El trabajo a partir de situaciones relevantes, el uso de múltiples contextos, el foco en la comprensión de las ideas y procedimientos, los proyectos en cada unidad didáctica y la evaluación centrada en poner de manifiesto la capacidad de los estudiantes para aplicar lo aprendido en nuevas situaciones son la mejor prueba de ello.

Trabajo por ámbitos


La LOMLOE invita al desarrollo de proyectos educativos transversales, que promuevan las conexiones entre distintas materias de manera relevante y significativa. 

Precisamente, la propuesta conjunta de Math Bits y Science Bits significa un paso clave hacia la enseñanza y el aprendizaje integrados en el ámbito STEM. Ambos proyectos comparten entorno, planteamiento metodológico y herramientas de gestión, y pueden combinarse entre ellos para facilitar una aproximación conjunta a las ciencias y las matemáticas. Además, las actividades en uno y otro proyecto entrelazan conocimientos de ambas materias de forma natural, fortaleciendo sus vínculos y fomentando aprendizajes globalizados.

Objetivos de Desarrollo Sostenible


Las materias de ciencias y matemáticas ofrecen numerosas oportunidades para tratar, tanto de forma explícita como implícita, los objetivos de desarrollo sostenible definidos por la ONU. Esto es algo que hemos tenido muy presente a la hora de elegir los contextos en que se desarrollan las actividades, así como los objetivos de los proyectos de Science Bits y Math Bits, y uno de los aspectos que nos ha valido el premio de la ONU World Summit Award en la categoría de educación, reconocimiento que se otorga cada dos años a las mejores iniciativas del mundo.

> Ejemplos de actividades que trabajan los objetivos de desarrollo sostenible.

Perspectiva de género


En Science Bits y Math Bits siempre se ha tenido muy en cuenta la perspectiva de género, empezando por una cuidadosa atención al llamado «currículo oculto». Ahora bien, para abordar los cambios que propone la LOMLOE, que implican incluir la perspectiva de género de un modo explícito, estamos desarrollando materiales que visibilicen el papel de las mujeres en la ciencia, la tecnología y las matemáticas, que incluiremos a partir del curso 2022-2023.

> Todas las unidades de Science Bits y Math Bits incluyen diversidad en sus propuestas didácticas y ilustrativas. Además en los recursos introductorios de la plataforma el próximo curso estará disponible un dossier que trata específicamente la diversidad de la comunidad científica.

Enseñanza y aprendizaje basados en la evidencia


El rigor y la calidad con que Science Bits y Math Bits contribuyen al aprendizaje significativo, fundamento del desarrollo competencial, nos ha valido más de 20 premios internacionales, dos de ellos a nivel mundial (World Summit Award de la ONU y WISE Award de la Qatar Foundation) y otros tantos de ámbito europeo y de los EE.UU. Ningún otro proyecto educativo para la enseñanza de las ciencias y las matemáticas cuenta con este aval.

Aun así, lo realmente relevante de nuestros proyectos es el hecho de que están diseñados con base en la investigación científica sobre cómo aprenden las personas, y su efectividad para promover aprendizajes más profundos ha sido respaldada por varios estudios científicos.

Para más información:

Soporte para los docentes


Los cambios que supone la LOMLOE son significativos y por eso no solo estamos preparados para ayudar a los docentes proporcionándoles las mejores herramientas, sino que también les ofrecemos soporte permanente y formación, como hemos hecho siempre. Al trabajar con nosotros, los equipos docentes cuentan con el respaldo permanente de nuestros asesores educativos, que atenderán sus inquietudes, dudas y propuestas de manera personalizada y eficaz. ¡Podéis contar con ellos como si fuesen miembros de vuestro equipo!

Recursos multimedia y digitales sin igual


Para facilitar la aplicación de los cambios metodológicos que comporta la LOMLOE, que subrayan la necesidad de implicar a los estudiantes en su aprendizaje, Science Bits y Math Bits incluyen miles de recursos multimedia interactivos, como simuladores de laboratorio, simuladores de fenómenos, todo tipo de elementos interactivos, animaciones y vídeos. Todos estos recursos se han creado expresamente para respaldar cada lección y facilitar un aprendizaje por medio de la manipulación y el razonamiento. Ningún otro proyecto educativo para las ciencias y las matemáticas de la ESO cuenta con tal despliegue de recursos.

> Vídeo con ejemplos de diferentes recursos multimedia de Science Bits.

> Vídeo con ejemplos de diferentes recursos multimedia de Math Bits.

Herramientas de seguimiento y personalización del aprendizaje


Science Bits y Math Bits son proyectos desarrollados desde y para el entorno digital, lo que permite complementarlos con todo tipo de herramientas que hacen posible el seguimiento exhaustivo de la actividad y el progreso de cada estudiante. Las funcionalidades de la plataforma que facilitamos a nuestros usuarios permiten crear y editar secuencias didácticas propias, crear evaluaciones, dosificar el acceso a las lecciones, recibir las respuestas y calificaciones de los alumnos (también por competencias), sincronizar las pantallas de los dispositivos de los alumnos (en clases 1×1), y un largo etcétera que responde a la voluntad de maximizar el aprovechamiento de las TIC en el aula.

> Ejemplos de diferentes herramientas digitales que comparten los dos proyectos.

 

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