Llenguatge algebraic: una ruptura amb l’aritmètica

El pas de l’aritmètica a l’àlgebra és un punt d’inflexió al qual, amb massa freqüència, no es para tota l’atenció que es mereix. Així, no és estrany que al començament de l’ESO l’àlgebra es plantegi «com l’aritmètica, però amb lletres en lloc de nombres». I res més lluny de la realitat.

En aquesta transició, es produeixen canvis significatius que cal tenir en compte: 

  • Canvia el significat de les lletres, que fins ara s’havien pogut fer servir per simbolitzar unitats de mesura.
  • Canvia, també, el significat dels signes + i –.
  • La resta es transforma en diferència.
  • Les quatre operacions aritmètiques queden reduïdes a dues.
  • I, per descomptat, canvia el significat del signe =, que evoluciona cap a una idea d’equivalència.

Aquesta unitat de Math Bits pretén que l’alumnat es familiaritzi amb tots aquests canvis. La xarxa de notacions i símbols algebraics no pot aparèixer davant dels seus ulls sense que hi donem significat perquè, en cas contrari, reduïm aquest fascinant aspecte de les matemàtiques a l’aplicació de regles buides.

Alhora, el llenguatge algebraic ens dona l’oportunitat de construir el concepte de nombre enter (aspecte que culminarà a la unitat següent). És sabut que els models concrets basats en manipulatius, o en l’ús de contextos amb termòmetres o deutes, per exemple, plantegen obstacles conceptuals insalvables; en canvi, els nombres enters sorgeixen de forma natural per una necessitat purament matemàtica en el món de l’àlgebra.


Aquests són alguns dels recursos destacats que trobareu a la unitat ‘Llenguatge algebraic’ de Math Bits:

Animació on s’observa la simplificació d’expressions algebraiques.


S’inclouen també gran quantitat d’activitats autocorrectives i recursos sobre el llenguatge algebraic per a l’aprenentatge actiu, així com proves d’avaluació que avaluen la comprensió i la capacitat d’aplicació dels conceptes apresos en nous contextos.

No coneixes les propostes didàctiques de Math Bits?

Si esteu interessats a conèixer una proposta pedagògica basada en la investigació i el descobriment guiats, i altament motivadora pels vostres estudiants, poseu-vos en contacte amb nosaltres i us donarem accés a les primeres unitats de mostra.

VULL MÉS INFORMACIÓ

Geometria analítica

Geometria analítica

Esta unidad de Math Bits está dedicada principalmente a la geometría analítica, pero sin perder de vista las conexiones con la geometría clásica o sintética. La propuesta didáctica empieza con algunos problemas geométricos que se abordan tanto desde la perspectiva de la geometría clásica como con métodos analíticos. Esto permite valorar las ventajas e inconvenientes de cada enfoque, según el contexto.

Dispersió i estadística bidimensional

A aquesta unitat, la proposta de Math Bits es basa en el desenvolupament del raonament estadístic, i s’hi exploren idees clau, com ara la variabilitat de les dades. D'aquesta manera, es plantegen activitats per aprofundir en el concepte de dispersió i, en particular, per abordar el problema de com es mesura.

Com aprenem a llegir?

El nou llibre d'Héctor Ruiz Martín és una guia essencial per a mestres que volen millorar l'ensenyament de la lectura a partir de les aportacions de la ciència.
Aprendre a llegir constitueix un repte cognitiu extraordinari. Comprendre com la nostra ment és capaç d’aconseguir-ho pot ajudar-nos a orientar l’ensenyament de la lectura per contribuir al desenvolupament d’aquesta competència essencial.






Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.